En esta entrevista exclusiva, el Licenciado Edgardo Javier Rojas Trinidad expone los fundamentos, retos y resultados de “La Voz Pauletina”, un boletín informativo que busca dignificar la enseñanza de la comunicación en la escuela pública en la selva central y fortalecer la identidad institucional desde un enfoque democrático y participativo, desde la Institución Educativa Integrada N.° 34228 “Pedro Paulet Mostajo”
Profesor Rojas, ¿cómo surge la idea de vincular el periodismo escolar con la enseñanza de la comunicación en primaria?
Surge de un diagnóstico claro: nuestros estudiantes mostraban limitaciones en tres competencias esenciales —oralidad, lectura y escritura— que repercutían en su rendimiento académico y autoestima. Frente a ello, concebimos el boletín escolar como un espacio formativo real, donde los niños asumen roles periodísticos y producen contenidos que circulan en la comunidad. Es una estrategia que articula teoría y práctica, y que convierte la comunicación en un proceso vivo, contextualizado y significativo.
Desde una perspectiva pedagógica, ¿qué aporta este enfoque frente a los métodos tradicionales?
Aporta autenticidad y pertinencia. La enseñanza tradicional suele fragmentar las competencias, mientras que el periodismo escolar las integra en un producto concreto. Los estudiantes leen para comprender y analizar fuentes, escriben para comunicar con coherencia y hablan para difundir sus ideas en público. Este proceso fomenta pensamiento crítico, responsabilidad comunicativa y trabajo colaborativo, valores que trascienden el aula y se proyectan hacia la vida ciudadana.
¿Qué evidencias de impacto han registrado hasta ahora en la institución educativa?
Los resultados son alentadores: más del 90% de los estudiantes ha mejorado sus producciones escritas, la participación oral en entrevistas y debates se ha incrementado, y la comprensión lectora se ha fortalecido gracias al análisis de fuentes informativas. Además, el boletín ha generado identidad institucional y un vínculo más estrecho con la comunidad, que espera cada edición como un espacio de encuentro cultural y educativo.
¿Cuáles son los principales desafíos que enfrenta este proyecto en un distrito amazónico como Puerto Bermúdez?
El desafío más evidente es la escasez de recursos tecnológicos y bibliográficos, lo que nos obliga a innovar con creatividad y resiliencia. También enfrentamos la necesidad de formar hábitos de lectura en un entorno donde no siempre hay acceso a materiales diversos. Sin embargo, el boletín cumple un rol democratizador: acerca información, cultura y valores a estudiantes, familias y vecinos, convirtiéndose en un puente entre escuela y comunidad.
En términos de política educativa, ¿qué mensaje transmite esta experiencia a nivel nacional?
Transmite que la innovación pedagógica no depende de grandes presupuestos, sino de convicción y compromiso docente. El periodismo escolar es una estrategia replicable en cualquier contexto, porque conecta la escuela con la realidad y otorga voz a los estudiantes. Es un llamado a dignificar la enseñanza de la comunicación y a reconocer que la educación pública puede ser un espacio de creatividad, ciudadanía y transformación social.
Análisis Final: Periodismo escolar y políticas educativas en la selva central peruana
El proyecto “La Voz Pauletina” no solo constituye una experiencia innovadora en el aula, sino que se inscribe en un debate más amplio sobre la pertinencia del Currículo Nacional de la Educación Básica y su aplicación en contextos rurales y amazónicos. El enfoque por competencias, que busca formar ciudadanos críticos, autónomos y capaces de comunicarse eficazmente, encuentra en el periodismo escolar una estrategia concreta para materializar sus principios.
La Voz Pauletina es más que un boletín escolar: es un laboratorio pedagógico que articula competencias, valores y ciudadanía en un entorno amazónico marcado por desafíos estructurales. Su impacto trasciende el aula, fortaleciendo la identidad institucional y el vínculo escuela–comunidad. En términos de política educativa, esta experiencia reafirma que la innovación pedagógica debe ser reconocida, apoyada y difundida como un camino para cerrar brechas y dignificar la educación pública en el Perú.
Ingresa a ver los boletines de «La Voz Pauletina», de este replicable proyecto de Periodismo Escolar, producción de los estudiantes desde el 1er grado al 6to grado de primaria, hacer clic en la imagen o en: https://drive.google.com/drive/folders/1DZkafUmcfuS7AOWt_XXQKtbiAt8vnRlI
