Hay momentos en la historia de una institución educativa que marcan un antes y un después. El lunes 9 de marzo de 2026 fue uno de esos momentos para la comunidad de Carabayllo.
En las aulas de la IE Bicentenaria 8184 San Benito, algo inusual sucedió esa mañana: los maestros no fueron a enseñar a sus estudiantes. Fueron a aprender. Y esa diferencia, aparentemente sutil, lo cambia todo.
La capacitación estratégica sobre Aulas Flexibles, organizada bajo el liderazgo del director Marco Córdova, con la conducción pedagógica de los subdirectores Eustaquio Llanos del nivel primario y Susana Ángeles del nivel secundario, no fue un taller más de los que se organizan por cumplir con el calendario institucional en la Semana de Gestión. Fue una declaración de principios. Un acto de valentía pedagógica en un distrito que históricamente ha cargado con las brechas más profundas de Lima Metropolitana.
El aula flexible no es una moda. Es una respuesta urgente.
Quienes desconocen el enfoque del MINEDU sobre Aulas Flexibles suelen confundirlo con simples cambios de mobiliario o rearreglos estéticos del espacio físico. Grave error. Las Aulas Flexibles representan un cambio de paradigma: del docente que transmite al docente que diseña experiencias; del estudiante pasivo al estudiante que resuelve, crea y colabora. La planificación conjunta y la coenseñanza —ejes centrales de esta capacitación— son precisamente el corazón de esa transformación.
Cuando dos docentes planifican juntos y enseñan juntos, dejan de ser islas. Se convierten en comunidad profesional. Y cuando esa comunidad adopta el Aprendizaje Basado en Problemas y en Proyectos, el aula deja de ser un espacio de repetición para convertirse en un laboratorio de ciudadanía.
La colaboración del Dr. Fernando Ysaias Aguilar Padilla, con un enfoque de responsabilidad social universitaria -RSU, quien coordina tres programas de Posgrado UCV Virtual: la Maestría en Educación, la Maestría en Metodologías Activas y Digitales en la Educación Básica Regular y la Maestría en Gestión de Instituciones con mención en Innovación y Transformación Digital; aporta un rigor académico que muchas capacitaciones docentes en el país simplemente no tienen. No es retórica universitaria alejada de la realidad; es conocimiento aplicado que aterriza en el aula de Carabayllo.
A ello se suma el respaldo del Círculo de Periodistas Académicos Célestín Freinet, adscrito a la Federación de Periodistas del Perú, con la participación del licenciado Toribio Cristofer Mendoza Gozzer, que da a esta iniciativa una dimensión comunicacional y de memoria histórica que merece ser subrayada: lo que ocurre en esta escuela bicentenaria no puede quedar en el silencio institucional. Debe contarse, debatirse y replicarse. Se une a esta causa la Dra. Roxana Raquel García Travi, Directora del Centro de Consultoría y Capacitación AMAUTA, se contó con la participación de Fernando Rojas Rojas, economista Senior, experto en gestión del cambio de redes de colegios que incorporan nuevas tecnologías de gestión administrativa y científica.
Una escuela bicentenaria con responsabilidad histórica
Ser una institución bicentenaria en el Perú no es solo un título honorífico. Es una obligación moral con el futuro. Y la 8184 San Benito parece haberlo comprendido con claridad.
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible no son agenda de cancillerías ni de cumbres internacionales. Son, ante todo, agenda de aula. El ODS 1, fin de la pobreza, se construye cuando educamos estudiantes capaces de generar valor. El ODS 4, educación de calidad, se materializa exactamente en jornadas como la del 9 de marzo. El ODS 8, trabajo decente y crecimiento económico, necesita egresados con competencias reales, no con certificados vacíos. Y el ODS 17, alianzas para los objetivos, se encarna en la articulación entre escuela, universidad y sociedad civil que esta iniciativa representa.
No menos importante es el fortalecimiento de las competencias directivas y docentes establecidas en el Marco del Buen Desempeño Directivo (MBDD) y el Marco del Buen Desempeño Docente (MBDD). En un país donde la gestión escolar aún carga con modelos verticales y burocráticos, una dirección que lidera procesos de desarrollo profesional desde adentro es, en sí misma, un acto transformador.
Lo que Carabayllo merece
Carabayllo es uno de los distritos más poblados y con mayor potencial humano de Lima Norte. También es uno de los que más ha esperado por una educación a la altura de sus sueños. Iniciativas como la de la 8184 San Benito demuestran que el cambio no siempre viene de arriba hacia abajo. A veces nace en una sala de maestros, en un lunes de marzo, cuando un director y sus subdirectores deciden que sus docentes merecen aprender mejor para enseñar mejor.
Que este histórico lunes no sea el último. Que sea el primero de muchos.
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El Círculo de Periodistas Académicos Célestín Freinet, con su lema: Un Periodismo de Educa y Transforma, registra y da testimonio de este hito educativo en la historia de Carabayllo.
«El niño no aprende a nadar en tierra firme. Aprende nadando.» – Célestín Freinet
