En el segundo año de enseñanza lejana, uno de los desafíos del actual año escolar –que se comenzó el 15 de marzo en las escuelas públicas– es reducir los números de la defección escolar que se inscribió en el 2020, está obligado a que por propios números del INEI, más de 370 mil niñas, niños y adolescentes se vieron obligados a dejar sus estudios.
Por su parte “La defección escolar en este entorno de la pandemia de la Covid-19 se agudizó esencialmente por las desigualdades que aún están en nuestra agrupación sobre todo con los alumnos más vulnerables, como falta de mecanismos tecnológicos, enlace a Internet, e incluso la baja economía familiar que agudizó este problema”, declaró Daniel Yépez, coordinar de educación de la ONG World Visión Perú.
Asimismo en muchos sucesos, a todo esto se suma que no hay posibilidades de que los padres prosigan manteniendo la educación de sus hijos e hijas en esta nueva realidad teniendo dominio por lo digital.
Por otro lado pero casi siempre solo observamos la punta del iceberg de todo lo que las niñas, niños y adolescentes no sigan sus estudios. No acaba de verse que a los menores que se retiran de ir a la escuela se transforman en ciudadanos con menos oportunidades laborales, sociales y realización personal en contra a los que sí acaban sus estudios.
J.R.F. (Diario Andina)
